Contenido

INTRODUCCI?N............................................................................................................................... 6

CAP?TULO I. EL PORQU? DE LA COMPILACI?N.................................................................... 10

Justificaci?n ..................................................................................................................................10

Contextualizando el problema.......................................................................................................15

Aproximaci?n al objeto de estudio............................................................................................15

S?ntesis del contexto..................................................................................................................17

Preguntas orientadoras..............................................................................................................20

Delimitando la hip?tesis............................................................................................................21

CAP?TULO II. REVISI?N DE LA LITERATURA ........................................................................ 23

Caracter?sticas b?sicas en las familias...........................................................................................23

Importancia del apoyo familiar en el ?mbito escolar.....................................................................45

Infancia y adolescencia: ciclos en la formaci?n integral del estudiante ........................................67

Niveles bajos de escolaridad .........................................................................................................87

Relaci?n escuela-familia y su efecto en el rendimiento acad?mico.............................................108

Factores motivacionales relacionados con el rendimiento acad?mico.........................................128

El entorno situacional del estudiante ...........................................................................................148

CAP?TULO III. INVESTIGACIONES PRECEDENTES.............................................................. 169

La implicaci?n familiar en las tareas escolares ...........................................................................169

Controles educativos parentales..................................................................................................172

Variables familiares en la educaci?n primaria.............................................................................177

El contexto familia-escuela en la educaci?n secundaria..............................................................180

Incidencia parental en contextos anglosajones, asi?ticos y europeos..........................................191

Estudios sobre la influencia familiar en el proceso educativo en ni?os de Colombia y del contexto

latinoamericano...........................................................................................................................203

CAP?TULO IV. CONCLUSIONES................................................................................................ 211

Conclusiones generales a partir de los datossociodemogr?ficos ................................................213

Conclusiones a partir del grupo de variables...............................................................................216

Nivel de apoyo de los padres en el proceso escolar de los hijos..............................................216

Contacto de los padres con el centro escolar...........................................................................221

Acompa?amiento de los padres en la realizaci?n de tareas.....................................................224

Fijaci?n de normas escolares en la casa ..................................................................................232

Motivaci?n y expectativa de los padres en la escolaridad de los hijos?...........................................................................234

Comunicaci?n entre padres e hijos..........................................................................................237

Entonces, ?el apoyo acad?mico parental incide en el rendimiento de los estudiantes??...........................................................................241

Cumplimiento de la hip?tesis de investigaci?n ...........................................................................244

Implicaciones..............................................................................................................................244

Cierre...........................................................................................................................................245

REFERENCIAS .............................................................................................................................. 248

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La influencia parental en el rendimiento académico

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